Im Rahmen des Mathematikunterrichts setzten sich die SchülerInnen mit den Grundlagen der Wahrscheinlichkeit auseinander. Eifrig bastelten unsere DrittklässlerInnen Lose für die eigene Tombola und erarbeiteten so die Begriffe „sicher“, „unmöglich“ und „möglich“. Um herauszufinden, ob es eine Zahl geben könnte, die beim Werfen von zwei Spielwürfeln am häufigsten fällt, würfelten sie ausdauernd und hielten ihre Ergebnisse in Tabellen fest.